5/29/2008

Preguntas TP Ricoeur/Borges

1) Argumente, teniendo en cuenta los problemas filosoficos que se exponen en el texto. la forma en que se relacionan los conceptos de temporalidad e identidad. ¿Puee el relato susanar los quiebres de la identidad asociados al paso del tiempo? Justifique su respuesta. Apartir del cuento desarrolle y ejemplifique en qué consiste la distincion que hace Ricoeur entre idem e ipse.

2) "Asi la función mediadora del relato consiste en sostener unidos la mutabilidad anecdótica de una vida con la configuración de una historia."

a) Comente y discuta esta afirmación de Ricoeur a partir del cuanto de Borges.

3) Reflexione acerca de la cuestión de las responsabilidad y la imputación ética en el marco de una reflexión sobre la identidad.

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4/08/2008

Trabajo Práctico- Comision Martes 11 a 13 hs

Trabajo Práctico Nº1

Comisión 01- martes 11-13 hs 1º 2008

Textos:

  • Idea de una historia universal en sentido cosmopolita (1784)
  • Si el género humano se halla en progreso constante hacia mejor(1798)
  • Respuesta a la pregunta ¿Qué es la Ilustración? (1784)
  • “La filosofía de la historia de Kant y la noción de Progreso”, Vera Waksman, en La acción y la política: perspectivas filosoficas. F. Naishtat comp. Gedisa 2002

Consigna:

Responder las preguntas en no más de tres páginas (Arial 12 interlineado: 1,5)

No olvidarse de nombrar y numerar todas las páginas

Fecha de entrega: 15 de abril de 2008

Tener en cuenta:

  • Es necesario mantener un hilo argumental entre las respuestas
  • No repetir el mismo argumento sino complementarlo
  • Respetar los criterios de citación
  • No abusar del uso de citas textuales
  • Relacionar los argumentos de los distintos textos trabajados en el curso
  • El uso de ejemplos y la comparación pueden ser de suma utilidad para desarrollar un argumento

Preguntas

1- Explique qué entiende Kant por intención de la Naturaleza, qué relación puede establecerse entre ésta idea y los planteos que el autor desarrolla en Fundamentación de la Metafísica de las Costumbres acerca de la naturaleza humana. ¿Qué lugar ocupa la reflexión filosófica?

2- Kant sostiene que la cuestión del progreso no se puede resolver directamente por la experiencia y a su vez afirma que es necesario que la historia tenga un anclaje en algún tipo de experiencia. Desarrolle este argumento a partir de la lectura de los textos.

3- Siguiendo el argumento kantiano de la historia como narración, explique la noción de insociable sociabilidad y sus consecuencias políticas. ¿Qué son y qué importancia tienen las “señales históricas”?

4- ¿Por qué cuando Kant se refiere al progreso de la humanidad habla de un progreso en términos de civilización pero no de la moralidad? ¿Existe alguna relación entre ambos planos?

5- Desarrolle la noción de una ciudadanía mundial o cosmopolita a la luz de una reflexión sobre la Constitución del Estado.

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10/29/2007

Preguntas para práctico Martes (Ricoeur/Borges)

1) Busque en el cuento de Borges ejemplos de las distintas formas de designar lo individual según lo describe Ricoeur en el texto individuo e identidad personal.

2) A partir del cuento reflexione acerca de la distinción entre idem e ipse. Ejemplifique a partir de los personajes Tom Castro/ Charles Tichborne

3) “Así la función mediadora del relato consiste en sostener unidos la mutabilidad anecdótica de una vida con la configuración de una historia.”

a) Comente y discuta esta afirmación de Ricoeur a partir del cuento de Borges. Explique la función del relato en la constitución del Sí.

4)) Comente a partir de los textos la cuestión de la responsabilidad y la imputación ética en el marco de una reflexión sobre la identidad.

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9/10/2007

Material para Prácticos- Comision Martes

Discurso de GW Bush. Declaración de Guerra a Iraq. Marzo de 2003

"Compatriotas, en esta hora, fuerzas estadounidenses y de la coalición se encuentran en las primeras etapas de las operaciones militares para desarmar a Irak, para liberar a su pueblo y para defender al mundo de un grave peligro. Por órdenes mías, las fuerzas de la coalición han comenzado a atacar blancos selectivos de importancia militar a fin de debilitar la capacidad de Sadam Husein para librar una guerra. Estas son las etapas iniciales de lo que será una amplia y concertada campaña.
Más de 35 países están otorgando un apoyo crucial, desde el uso de bases navales y aéreas para ayudar a la inteligencia y la logística hasta el despliegue de unidades de combate. Cada país de esta coalición ha optado por cumplir con su deber y compartir el honor de servir en nuestra defensa común.
A todos los hombres y mujeres de las Fuerzas Armadas de EEUU que se encuentran ahora en el Oriente Medio: la paz de un mundo agitado y las esperanzas de los pueblos oprimidos dependen ahora de ustedes. Esa confianza está en buenas manos.
Los enemigos que ustedes afrontan deberán saber de su destreza y de su valentía. El pueblo que liberen será testigo del espíritu decente y honesto de los militares estadounidenses.
En este conflicto, Estados Unidos enfrenta un enemigo que desprecia las convenciones de la guerra o las normas de la moralidad. Sadam Husein ha desplegado las tropas y equipos iraquíes en zonas civiles, tratando de utilizar a hombres, mujeres y niños inocentes como escudos para sus propios militares, una atrocidad final contra su pueblo.
Quiero que los estadounidenses y todo el mundo sepan que las fuerzas de la coalición harán todos los esfuerzos por impedir que civiles inocentes sufran algún daño.
Una campaña en el terreno agreste de una nación casi tan grande como California podría ser más prolongada y más difícil de lo que algunos predicen y ayudar a los iraquíes a lograr un país unido, estable y libre exigirá un compromiso sostenido.
Llegamos a Irak con respeto por sus ciudadanos, por su gran civilización y por la fe religiosa que practican. No tenemos ambiciones en Irak, excepto la de eliminar la amenaza y restablecer el control de ese país bajo su propio pueblo.
Yo sé que las familias de nuestros militares están rogando para que aquellos en servicio vuelvan sanos y salvos pronto. Millones de estadounidenses están rezando con ustedes por la seguridad de los seres queridos y por la protección de los inocentes. Por su sacrificio, ustedes tienen la gratitud y el respeto del pueblo estadounidense y pueden estar seguros de que nuestras fuerzas regresarán a casa en cuanto se haya concluido su trabajo.
Nuestro país entra en este conflicto de manera renuente. Sin embargo, nuestro propósito es seguro. El pueblo de EEUU y sus amigos y aliados no vivirán a merced de un régimen proscrito que amenaza la paz con armas de asesinato en masa.
Afrontaremos esa amenaza con nuestro Ejército, Fuerza Aérea, Marina, Servicio de Guardacostas e Infantes de Marina, de manera que no la tengamos que afrontar después con ejércitos de bomberos, policías y médicos en las calles de nuestras ciudades.
Ahora que ha llegado el conflicto, la única forma de limitar su duración es aplicar fuerza decisiva. Y les aseguro que esta no será una campaña de medidas a medias y no aceptaremos ningún otro resultado que no sea la victoria.
Compatriotas, los peligros sobre nuestro países y sobre el mundo serán superados. Pasaremos este momento de peligro y llevaremos a cabo el trabajo de la paz. Defenderemos nuestra libertad. Llevaremos la libertad a otros. Y nos impondremos.
Que Dios bendiga a nuestro país y a todos los que lo defienden".

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9/05/2007

Preguntas Capitulo II FMC- Comision Martes

1) Explique la relación entre deber y ley moral. ¿Qué manda a hacer la ley moral?

2) ¿Por qué el mandato se expresa como una fórmula? Explique la diferencia entre máxima y mandato.

3) ¿Por qué querríamos actuar por deber? ¿Obtenemos algún beneficio actuando así?

4) ¿Cómo se hace práctica la Razón?

5) ¿Qué son los imperativos hipotéticos?

6) ¿Por qué dice Kant que no podemos extraer principios morales de la naturaleza humana?

7) ¿De qué se ocupa la filosofía práctica?

8) ¿Cómo define Kant a la Voluntad en el Cap II? ¿Qué agrega a la afirmación del Cap I?

9) ¿Qué es un fin en sí mismo? Analice las consecuencias teóricas de esta idea.

10) ¿Cuál es la relación entre autonomía de la voluntad y reino de los fines?

11) Explicar el concepto de dignidad, ¿cuál es la diferencia con el concepto de precio? ¿Qué relación puede establecerse con la idea de Moralidad y la de Autonomía de la Voluntad?

12) ¿Por qué hay tres formulaciones para el Imperativo Categórico?

13) ¿Por qué el reino de los fines es una analogía con el reino de la Naturaleza?

A partir de la afirmación que la existencia racional es condición limitativa de las acciones posibles, ¿qué podríamos decir acerca de la guerra? ¿Y de la genética?

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8/27/2007

Preguntas para Voltaire-Kant

1) A partir del cuento de Voltaire reflexione acerca de la siguiente afirmación kantiana:

“[…]en las disposiciones naturales de un ser organizado, esto es, arreglado con finalidad para la vida, no se encuentra un instrumento, dispuesto para un fin, que no sea el más propio y adecuado para ese fin.”

a) siguiendo el texto de Voltaire explique la relación entre felicidad y teleología
b) comente el lugar que tienen las ciencias y la filosofía según el relato de Voltaire. Discuta acerca de las consecuencias políticas de esta perspectiva.

2) Teniendo en cuenta las reflexiones finales de Voltaire discuta acerca de la razón como facultad práctica. Qué elementos del cuanto ilustran el concepto de deber desarrollado por Kant en Fundamentación de la Metafísica de las Costumbres.

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Voltaire- (Complementario Comisión de los Martes)

Historia de un buen brahmín
Voltaire

En el curso de mis viajes tropecé con un viejo brahmín, hombre de muy buen juicio, lleno de ingenio y muy sabio; además, era rico, y por lo tanto su juicio era aún mejor; pues, al no carecer de nada, no tenía necesidad de engañar a nadie. Su familia estaba muy bien gobernada por tres hermosas mujeres que se esforzaban por complacerlo; y cuando no se distraía con mujeres, se ocupaba de filosofar.
Cerca de su casa, que era bella, bien adornada y rodeada de jardines encantadores, vivía una vieja india beata, imbécil y bastante pobre.

Cierto día el brahmín me dijo:

-Quisiera no haber nacido.

Le pregunté por qué. Me respondió:

-Hace cuarenta años que estudio, y son cuarenta años perdidos; enseño a los demás y yo lo ignoro todo: esta situación hace que mi alma se sienta tan humillada y asqueada que la vida me resulta insoportable. He nacido, vivo en el tiempo y no sé lo que es el tiempo; me encuentro en un punto entre dos eternidades, como dicen nuestros sabios, y no tengo ni la menor idea de la eternidad. Estoy compuesto de materia; pienso, y jamás he podido llegar a saber lo que produce el pensamiento; ignoro si mi entendimiento es en mí una simple facultad, como la de andar o la de digerir, y si pienso con mi cabeza como cojo las cosas con mis manos. No solamente me es desconocido el principio de mi pensamiento, sino que incluso el principio de mis movimientos me es igualmente ignorado: no sé por qué existo. Sin embargo, todos los días me hacen preguntas acerca de todos esos mundos; y hay que responderlas; no tengo nada interesante que decir; hablo mucho, y después de haber hablado me quedo confuso y avergonzado de mí mismo.

"Lo peor es cuando me preguntan si Brahma fue producido por Visnú o si los dos son eternos. Dios es testigo de que no sé ni una palabra de todo eso, y bien que se ve por mis respuestas. '¡Ah, reverendo padre! (me dicen), explícanos cómo el mal inunda toda la tierra.' Mi ignorancia es igual a la de los que me formulan esta pregunta; a veces les digo que en el mundo todo va del mejor modo posible; pero los que se han arruinado o han sido mutilados en la guerra no me creen, y yo tampoco me lo creo; me retiro a mi casa abrumado por mi curiosidad y mi ignorancia. Leo nuestros antiguos libros y ellos espesan todavía más mis tinieblas. Hablo con mis compañeros: los unos me responden que hay que gozar de la vida y burlarse de los hombres; los otros creen saber algo y se pierden en ideas extravagantes; todo aumenta el sentimiento doloroso que experimento. A veces estoy a punto de caer en la desesperación cuando pienso que, después de tanto estudiar, no sé ni de dónde vengo, ni lo que soy, ni adónde iré, ni lo que será de mí."

El estado de este buen hombre me causó verdadera pena: nadie era más razonable ni más sincero que él. Comprendí que cuantos más conocimientos tenía en su cabeza y más sensibilidad en su corazón, más desgraciado era.

Aquel mismo día vi a la vieja que vivía cerca de su casa; le pregunté si alguna vez se había sentido afligida por no saber cómo estaba hecha su alma. Ella ni siquiera comprendió mi pregunta: en toda su vida nunca había reflexionado ni un momento acerca de una sola de las cuestiones que torturaban al brahmín; creía con toda su alma en las metamorfosis de Visnú, y con tal de poder tener de vez en cuando agua del Ganges para lavarse, se consideraba la más feliz de las mujeres.

Impresionado por la dicha de aquella pobre mujer, volví a visitar a mi filósofo y le dije:

-¿No le avergüenza ser desgraciado cuando a su puerta hay una vieja autómata que no piensa en nada y que vive contenta.

-Tiene usted razón -me respondió-; cien veces me tengo dicho que yo sería feliz si fuese tan necio como mi vecina; sin embargo, no quisiera semejante felicidad.

Esta respuesta de mi brahmín me produjo mayor impresión que todo lo demás; me examiné a mí mismo y vi que, en efecto, no quisiera ser feliz a condición de ser imbécil.

Propuse el dilema a unos filósofos, que fueron de mi misma opinión.

Y no obstante -decía yo-, hay una escandalosa contradicción en esta manera de pensar; porque, al fin y al cabo, ¿de qué se trata? De ser feliz. ¿Qué importa tener talento o ser necio? Todavía hay más: los que están satisfechos de cómo son, están muy seguros de estar satisfechos; los que razonan, no están tan seguros de razonar bien. Está, pues, bien claro -decía yo- que habría que aspirar a no tener sentido común, por poco que este sentido común contribuya a nuestra infelicidad. Todo el mundo fue de mi parecer, y sin embargo no encontré a nadie que quisiera aceptar el trato de convertirse en imbécil para vivir contento. De lo cual deduje que, aunque apreciamos mucho la felicidad, aún apreciamos más la razón.

Pero, después de haber reflexionado sobre el asunto, me parece que preferir la razón a la felicidad es ser muy insensato. ¿Cómo, pues, puede explicarse esta contradicción? Como todas las demás. Hay aquí materia para hablar muchísimo.

FIN

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6/12/2006

Trabajo Práctico- Comisión Martes 11-13 hs

Hola a Todos, este el Tp que le había comentado. Traten de leer los textos prestando atención a las preguntas. Aunque no puedan escribir una respuesta definitiva, marquen en el texto de Borges los pasajes que consiren que remiten a los temas referidos y luego en clase veremos cómo desarrollar el argumento por escrito.

Para los que no pudieron venir a la clase recuperada y tengan dudas, pueden escribirme (con discreción) a c_cortesvila@yahoo.com.ar

Trabajo Práctico- Filosofía, Cátedra Naishtat. Comisión Nº 1

Textos:

· Paul Ricoeur, Sí mismo como Otro (Prólogo, Estudio 7º)
Caminos del Reconocimiento ( Segundo Estudio, pp 101-149)
· Jorge Luis Borges, "El impostor inverosímil, Tom Castro" en Historia Universal de la Infamia (varias ediciones)

Preguntas:

1) A partir del texto de J. L Borges reflexione acerca del concepto de carácter definido por Paul Ricoeur. Ejemplifique a partir de los personajes del cuento: Tom Castro/ Charles Tichborne

2) Argumente, teniendo en cuentas los problemas filosóficos que se exponen en el texto, la forma en que se relacionan los conceptos de reconocimiento, temporalidad e identidad.

3) Comente a partir de los textos la cuestión de la responsabilidad y la imputación ética en el marco de una reflexión sobre la identidad. Desarrolle en su argumento el concepto de ipseidad.

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